长策智库 ChangCe Thinktank

在能上正规大学情况下，千万别把重点大学的机会浪费在工具性，只为就业的专业上。给孩子了解自己，了解社会的过去和未来方方面面的机会，然后研究生再去专。关键是等孩子有了这些了解后，可以更好地选择自己的一生

经济观察报编者按：本报上期刊发了民间机构长策智库针对中国教育提出的一套全方位的改革建议，以期引发社会各界的讨论。该建议发表后引起一定反响，本期我们刊发中国社科院近代史研究所研究员雷颐先生的相关评论。君子和而不同，我们希望这种理性严谨的辩论能促进“新教改”社会共识的达成

制定一项涉及广大社会群体的公共政策过程，理应包括“政策问题的提出、纳入政府决策议题、备选方案的设计、利益群体的广泛参与、政策的最终决定、政府预算的投入、政策的执行、政策效果的评估、政策的修正或废止”这九个环节。本轮教改从2008年提出制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》至今，在公共政策制定过程中尚处于“备选方案的设计”和“利益群体的广泛参与”环节。为了使这一环节以及接下来其他各环节的任务得以圆满完成，期望新教改的公共政策过程能够借鉴和超越新医改，我们提出以下建议

民间机构长策智库多年来致力于研究重大公共政策问题，开展了包括“新医改”在内的众多公共政策研究与建言献策活动。本期我们特刊发该机构对本轮教育改革提出的建议，以及对该建议主要执笔人之一顾昕先生的采访，并希望社会各界能对“新教改方案”及该机构的建议各抒己见，进行广泛的讨论与批判，以利于“新教改”社会共识的达成。

人人在议论教育，人人在批判教育，人人在呼吁教育改革。但是，在这种貌似开放多元的言论空间（尤其是网络空间）中，更多的是纷纷扰扰的取向和自相矛盾的主张。

民间机构“长策智库”完成一份《走向有管理的竞争——中国新教育体制改革论纲》，在这份“民间版”的教改纲要中，明确提出 “放开中小学择校”实现基础教育竞争化与均等化

在余晖看来，公共财政在教育领域投入的规模固然重要，但是“其流向更加重要”。因此，他建议《规划纲要》在未来的修改中，应写明相关预算。

“新教改的核心是打破教育的行政化体制，打破行政化的核心是政府职能转变，政府职能转变的核心是公共财政的转型。”顾昕用三个“核心”的表述来凸显公共财政改革的重要性。

长策智库完成了一份研究报告，提出了中国新教改的全新路线图，新教改与新医改的战略思路其实是一样的，都是走向有管理的竞争。